Comportamiento Organizacional

5 . ¿Qué con secuenc ias tienen los p u n to s de anc la je de la c a rre ra en la condu c ta de los empleados? 6 . Si u s te d fu e ra el Director de u n a E scu e la de adm in istrac ión , ¿cómo eva lua ría el rend im ien to del profesorado? 7. ¿Qué relación existe, en s u caso, en tre el a n á lis is del p u e s to y la evaluación del rend im ien to? 8 . ¿Por qué evalúan las organizaciones a s u s emp leados? 9 . ¿Cuáles son las v en ta jas y la s de sv en ta ja s de los s igu ien te s m étodos de evaluación del rendim iento: (1) Exposiciones e sc rita s, (b) e sca la s g ráficas de calificaciones y (c) esca las de calificaciones in teg rad a s a la condu c ta? 10. ¿Cómo puede el sistem a de evaluación del rend im ien to de u n a o rga ­ n ización a fec ta r la condu c ta de los emp leados? 11 . A lgunas organ izaciones siguen u n a po lítica de p e rson a l qu e estab lece que la información de la s nóm ina s es secre ta . La adm in istrac ión no sólo se a b s tien e de informar los sueldos, sino que p ide a los em p leados que no hab len de su rem un e rac ión con s u s com pañeros. ¿Cómo afecta e s ta p rác tica la condu c ta de los emp leados? 12. ¿Cuáles son las consecuenc ias de los s ind ica to s en el s is tem a de recom p en sa s de u n a organización?